Kinderen leren van elkaar. Kinderen bouwen gezamenlijk, in interactie met elkaar aan kennis, interpretaties, theorieën van de werkelijkheid. Door uitwisselingen met elkaar ontstaan er nieuwe ideeën en betekenissen en krijgen de 100 talen vorm. Kinderen leren van elkaar en nemen elkaars ideeën meningsverschillen en imitaties over (Mallaguzi). De volwassenen als begeleider Kinderen bezitten alle vaardigheden…
Categorie: Geen categorie
Onze wereld is niet hetzelfde als de wereld van onze ouders. Daarom konden ze ons niet laten zien wat we precies nodig hadden. We leerden door ideeën te zien, maar ook door te zien dat ideeën niet de waarheid waren. Wat laten we onze kinderen zien? Welke ideeën maken zichtbaar wat ze nodig hebben? Hoe…
Kinderen leren door het onderzoeken van hun omgeving en hierin te experimenteren. We vinden het belangrijk dat kinderen zelf risico’s leren inschatten. Daarom wordt de kinderen geleerd met kleine risico’s om te gaan. Kinderen mogen materialen en hun omgeving onderzoeken. Wel gaat dit binnen kaders vanuit veiligheid. We stellen onszelf de vraag, ‘wat is het…
Wij zien het begeleiden van kinderen in hun ontwikkeling niet als voorbereiding op het leven, maar als het leven zelf. Daarom leren we de kinderen om onderzoekend te zijn en alles om zich heen te bekijken vanuit verschillende perspectieven. Dit alles draagt bij aan de ontwikkeling van sociale vaardigheden, ontwikkelingsgebieden en veilig en gezond handelen….
Naast het kijken en luisteren naar de honderd talen die het kind heeft om te laten zien wie hij is en wat hij kan, zien wij het als een uitdaging om het kind met zo veel mogelijk talen in aanraking te brengen. Dat wil zeggen dat wij ernaar streven het kind te omringen met honderd…
Weer een heel nieuw jaar voor de boeg om met de kinderen samen op onderzoek te gaan. Een jaar vol seizoenen, materialen, kleuren om te ontdekken. De wereld om te heen te onderzoeken. En je eigen plek in de wereld en de maatschappij in te nemen. Ieder jaar werken we bij Villa de Buitenkans met…
Om te weten wat een kind nodig heeft, is het voor de volwassenen belangrijk echt te kijken en luisteren naar de kinderen om erachter te komen welke signalen het kind laat zien. De volwassene biedt waar nodig één van de honderd talen aan het kind aan, om erachter te komen wat het kind ervaart, wil…
2020-12-21: Bericht over Subsidies 2020-09-08: Bericht over de De drie pedagogen – kinderen leren van de omgeving 2 2020-09-01: Bericht over de De drie pedagogen – kinderen leren van de omgeving 1 2020-08-18: Bericht over de De drie pedagogen – kinderen leren van elkaar 2020-06-26: Bericht over de samenwerking Buitenkans en CBO Meilân 2020-06-22: Deelname…
Bij alles wat je doet, blijf je afvragen waarom je het doet. Waarom is het zo belangrijk om vast te leggen wat we zien bij de kinderen? We kijken naar kinderen, naar wat ze doen en laten zien. Kijken naar behoeften achter gedrag. Naar wat het kind van ons nodig heeft. We volgen de kinderen…
Er is een groot verschil tussen kijken en je blik richten wanneer je kijkt naar kinderen. Een goede foto zegt iets waar geen woorden voor nodig zijn. Vragen die je kan stellen bij een foto is: wie is dit kind, hoe kijkt dit kind, hoe ontdekt dit kind de wereld, wat wil hij ons vertellen…